«Увлекательные опыты для веселых ребят»

 

Давайте рассмотрим, что такое детское экспериментирование.

Это процесс, в котором дети исследуют окружающий мир, пробуют новые вещи и учатся на собственном опыте. Экспериментирование является важной частью развития ребенка, так как оно способствует формированию критического мышления, креативности и самостоятельности. Я считаю, что поддержка родителей в этом процессе играет ключевую роль, так как именно они могут создать безопасную и стимулирующую среду для экспериментов.

Опыты - наблюдения еще одно из направлений детской экспериментальной деятельности, которые проводятся как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности, на прогулке. Интересно, детям проводить наблюдения за объектами живой природы (посадить семена цветов и наблюдать за ними, за их ростом, потом пересадить на огород). Дети любят наблюдать за животными, птицами, рыбками.

Обратимся к примеру из жизни. Представьте себе, что ребенок решил провести эксперимент с водой и песком. Он смешивает их, наблюдает, как они взаимодействуют, и делает выводы о том, что происходит. В этом процессе он не только развивает свои научные навыки, но и учится решать проблемы, когда сталкивается с трудностями, например, когда смесь оказывается слишком жидкой или слишком густой.

Этот эпизод показывает, как детское экспериментирование помогает ребенку развивать важные навыки. Он учится наблюдать, анализировать и делать выводы, что является основой научного подхода. Кроме того, такие эксперименты способствуют развитию моторики и координации движений, когда ребенок работает с различными материалами. Поддерживая его в этом, родители могут не только укрепить связь с ребенком, но и помочь ему стать более уверенным в своих силах.

Известный психолог Павел Петрович Блонский писал: «Пустая голова

не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать».

Чтобы дать знание детям и наполнить их головы интересным содержанием с

детьми необходимо проводить различные опыты: с песком, воздухом, водой, с

тенью, с магнитом.

Дети проявляют познавательный интерес к практическим опытам, что

способствует пробуждению детской любознательности, вовлечению ребенка в

активное освоение окружающего мира. Каждый раз даем детям возможность

проявить фантазию и высвободить творческую энергию, развивать

наблюдательность, умение делать выводы.

Познавательный интерес ребенка развивается в процессе

экспериментирования с жидкостями. На примере воды знакомим детей со

свойствами жидкостей.

Эксперименты, которые можно провести дома:

"Лампа из лавы в доме"

Чтобы получить дома настоящую лавовую лампу, необязательно ее покупать. Благодаря реакции соды и лимонной кислоты, которую провоцирует вода, можно добиться такого же эффекта. Главное — выбрать подходящий стеклянный сосуд.

Что понадобится:

Растительное масло, сода, лимонная кислота, вода и любой пищевой краситель.

Что делаем:

Наливаем растительное масло в любую вытянутую стеклянную емкость;

В отдельном месте замешиваем столовую ложку воды и ложку лимонной кислоты;

Высыпаем смоченную кислоту в сосуд с маслом;

Капаем немного пищевого красителя в емкость, наполненную водой;

Выливаем окрашенную воду в сосуд с маслом и оставляем его открытым.

Сколько времени занимает эксперимент: 30 минут

Познавательный опыт для детей с соленой водой

Многие дети из личного опыта знают, что плавать в соленой воде проще, чем в пресной. Следующий простой эксперимент, который может проводить даже дошкольник, только подтвердит утверждение.

Что понадобится:

Два сырых куриных яйца, поваренная соль, два стакана и вода.

Что делаем:

Надо налить в стаканы воду, в один из них высыпается соль, все тщательно размешивается;

В каждый стакан погружается яйцо;

Наблюдаем, как в чистой воде яйцо тонет, а в соленой всплывает на поверхность.

Сколько времени занимает эксперимент: 5 минут

"Разноцветное молоко, которое движется"

Некоторые эксперименты строятся на использовании молока, его химические свойства отлично подходят, чтобы показывать, как действуют моющие средства. Этот эксперимент для дома объясняет, как устроить настоящий цветной взрыв в тарелке.

Что понадобится:

Тарелка, обычное коровье молоко, ватные палочки, пищевой краситель, средство для мытья посуды.

Что делаем:

Вылейте молоко в тарелку, но не до самых краев;

С помощью ватной палочки точечно нанесите пищевой краситель, можно использовать несколько цветов;

Потрогайте сухой ватной палочкой молоко и покажите ребенку, что ничего не происходит;

Смочите другую палочку в моющем средстве и аккуратно коснитесь краски;

Наблюдайте, как краски начинают «разбегаться» от ватной палочки.

Сколько времени занимает эксперимент: 15 минут

При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.

«Как рассказать сказку, используя фигуры из рук»

 Игры в театр – это уникальный способ развития малыша. Если нет возможности сделать представление с игрушками, можно использовать руки. Пальчиковый театр — это своеобразный массаж и гимнастика для пальцев рук. Движения обычно сопровождаются короткими веселыми стихами, и дети с удовольствием их повторяют. Для малышей театральные пальчиковые игры являются самостоятельным занятием, а для старших дошкольников они могут стать разминкой между упражнениями. Можно самостоятельно придумать сюжет или использовать знакомые сказки, используя руки и делая фигуры из них.

Пальчиковые игры – это не только веселое, но и чрезвычайно полезное занятие для детей. 

Они способствуют:

• Развитию мелкой моторики, а значит и речи;

• Развитию координации движений;

• Подготовке руки к письму;

• Расширению словарного запаса;

• Развитию внимания, памяти, воображения;

• Снятию эмоционального и умственного напряжения;

• Установлению теплого телесного контакта между ребенком и взрослым.

Виды пальчиковых игр

• Малоподвижные игры со стихотворным сопровождением учат ребенка внимательно слушать слова и повторять за взрослым. Сопровождение движений речью благотворно сказывается на развитии интеллектуальных способностей. Примеры пальчиковых игр данного вида:

«Кошка на ладошке»

Вот кулак, а вот ладошка! (показываем кулак, а затем ладонь)

На ладошку села кошка. (ставим кулак на ладонь)

И пошла, пошла, пошла - (ходим пальчиками по ладони)

Мышку там она нашла! (хлопаем по ладошке)

• Пальчиковые игры с элементами массажа. В этих играх используются такие движения, как растирание, надавливание, пощипывание.

«Капуста»

Мы капусту рубим, рубим (движения расправленными ладонями вверх-вниз)

Мы капусту трём, трём, (трем кулаками друг о друга)

Мы капусту солим, солим, (пальцы складываем в щепотку, солим)

Мы капусту жмём, жмём, (сжимаем и разжимаем кулаки)

А потом и в рот кладем. Ам! (пальцы складываем в щепотку и подносим ко рту)

Пальчиковые игры – это универсальная «развивающая игрушка», которая всегда у Вас под рукой. Тематику игр можно придумывать самостоятельно, ориентируясь на интересы ребенка. Специалисты отмечают, что дети, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее начинают говорить, писать, а также отличаются хорошей памятью и вниманием. Предлагаю вашему вниманию фигуры из рук, которые можно выполнять вместе с детьми.

 

«Речевое развитие дошкольников 4–5 лет»

 

Речевое развитие - одна из важнейших задач дошкольного воспитания.

Психологические исследования показывают, что дети средней группы более любознательны, самостоятельны и активны в освоении социальной и природной действительности, нежели их младшие друзья, поскольку ближе к 5-ти годам:

 приобретаются навыки связной речи (последовательное наиболее полное выражение своих мыслей) ;

• расширяется словарный запас: пополняется активный словарь (слова, которые часто употребляются в повседневной жизни) и пассивный словарь (ребенок не часто употребляет эти слова, но знает их значение, может объяснить смысл) ;

• речь постепенно становится грамматически оформленной (правильное и уместное употребление слов) .

Кроме того, в этом возрасте возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, чем старше становится ребёнок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывают семейное и общественное воспитание.

На что необходимо обращать внимание, в первую очередь!

1) Развитие интонационной выразительности речи

Попробуйте прочитать ребё нку один и тот же текст по-разному: монотонно и с интонацией. Ребёнок сразу же заметит разницу. Поэтому так важно при чтении литературных произведений детям, обращать внимание на выразительность, темп своей речи, учить распознавать интонации по эмоциональному фону и тренироваться в их употреблении. Для этого прекрасно подходят ролевые игры или совместное обыгрывание известных ребенку сказок.

2) Художественное слово в воспитании дошкольников

Художественные тексты являются хорошим помощником родителям для решения этой задачи. Больше читайте, придумывайте совместно сказки и рассказы, обсуждайте явления природы, разучивайте стихи – это поможет ребенку не только овладеть грамотной речью, но и значительно расширит его познавательные способности.

3) Речь и мелкая моторика рук

В домашних условиях развитие мелкой моторики может быть не только интересным занятием, но и полезным делом. Прополка грядок, сбор ягод, лепка пельменей, плетение кос, распутывание ниток, вязание и вышивание, стирка белья, вырезание бумаги, лепка и т. д. – подарят радость от совместной работы Вам и вашим детям, а так же решат одну из задач развития речи.

Предлагаем интересные упражнения для развития речи дошкольников

• Учить подбирать определения и эпитеты – ( Какие бывают собаки: большие, маленькие, санитарные, служебные);

• Узнавать предметы по описанию – (Зеленая, кудрявая, белоствольная. Что это? – Береза);

• Подбирать действия к предмету – (Ветер, что делает: воет, парус надувает, листья срывает);

• Подбирать предметы к действию - (На небе сверкает землю согревает. Что это? - Солнце);

• Подбирать действия к объекту - (Кто или что плавает? Летает? - Рыба, самолет, бабочка, листья);

• Подбирать обстоятельства - (Трудиться можно как? - Хорошо, спустя рукава, быстро);

• Подбирать синонимы - (Большой, огромный, громадный);

• Находить пропущенные слова - (Пришел почтальон, он принес);

• Распространять и дополнять предложения - (Кошки взобрались па дерево. Какое? Зачем);

• Называть составные части целого - (Дерево - ствол, ветки, сучья);

• Упражнять в названии антонимов (день - ночь, печаль -радость);

• Упражнять детей в правильном склонении существительных (род, число,падеж). То есть воспитывать грамматически правильную речь. Взрослый называет животного, а ребенок его детеныша (курица - цыплята, лошадь - жеребята). Причем в различных падежах и множественном числе, т. к. это является распространенной ошибкой у малышей;

• Подбирать слова: шить… платье, штопать… носки, завязывать… шнурки, вязать… шарф;

• Составлять фразы: срубленный, бегущий, висящий, жуткий, холодный…;

• Про что можно сказать: холодный -, холодная -, холодное -…;

• Произносить предложение (“На улице идёт дождь”) по-разному: радостно (и почему, грустно (и почему, удивленно (и почему);

Дети 4-5 лет уже могут рассказать о событиях собственной жизни, о своем личном опыте, причем делать это очень выразительно. Попробуйте предложить им помещенные ниже творческие задания

Вспомни случай

Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли по набережной и смотрели праздничный салют, встречали бабушку на вокзале, отмечали день рождения. По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали. Припоминайте как можно больше деталей - до тех пор, пока уже не сможете ничего добавить к сказанному.

Говорим по-разному

Попробуйте один и тот же детский стишок прочитать сначала обычным голосом, потом очень быстро и очень медленно, басом и тоненьким голоском, делая ударение не на тех словах, на которых нужно. Изменив интонацию, можно безобидное стихотворение прочитать как страшную историю или как телевизионный репортаж. Если получится, попробуйте использовать иностранный акцент. Да мало ли что можно придумать!

Бюро путешествий

Каждый день вы с ребенком отправляетесь по обычному маршруту - в магазин или детский сад. А что, если попробовать разнообразить свои будни? Представьте, что вы отбываете в увлекательное путешествие. Обсудите вместе с малышом, на каком виде транспорта будете путешествовать, что нужно взять с собой, что за опасности вы встретите по дороге, какие достопримечательности увидите. Путешествуя, делитесь впечатлениями.

Рассказы по картинкам

Хорошо, если вы сможете подобрать несколько картинок, связанных общим сюжетом. Например, из детского журнала (вроде "Веселых картинок"). Сначала смешайте эти картинки и предложите малышу восстановить порядок, чтобы можно было по ним составить рассказ. Если ребенку трудно на первых порах, задайте несколько вопросов. Не окажется под рукой такого набора сюжетных картинок - возьмите просто открытку. Спросите ребенка, что на ней изображено, что происходит сейчас, что могло происходить до этого, а что будет потом.

Истории из жизни

Дети с удовольствием слушают рассказы о том, что происходило, когда они были совсем маленькими или когда их вовсе не было на свете. Можно рассказывать эти истории вечером перед сном, а можно на кухне, когда ваши руки заняты, а мысли свободны. О чем рассказывать? Например, как малыш пинался ножками у вас в животе, когда еще не родился. Или как вы учились кататься на велосипеде. Или как папа первый раз летал самолетом. Некоторые истории вам придется рассказывать даже не один раз. Просите и других членов семьи подключиться к игре.