Что же именно дает посещение детского сада ребенку? Прежде
всего — возможность общения со сверстниками, включенность в группу. Вы можете
быть убежденными индивидуалистами, замкнутыми и необщительными, но необходимо
помнить: примерно начиная с трех лет (а уж с четырех — совершенно точно!)
ребенок нуждается в общении с другими детьми.
Разумеется, в детском саду ребенок учится
общаться не только с другими детьми, но и с взрослыми. До начала школьного
возраста родители, конечно, остаются единственными по-настоящему авторитетными
взрослыми в жизни ребенка. Но опыт общения с воспитателями в детском саду
помогает ребенку в дальнейшем избежать трудностей в установлении отношений со
школьными учителями. Малыш узнает, что помимо мамы есть и другие взрослые, к
мнению которых нужно прислушиваться, а иногда и просто подчиняться.
С этим моментом естественным образом
связан и другой: в детском саду ребенок знакомится с определенными правилами
поведения и учится соблюдать их. Слово «дисциплина» у многих из нас вызывает
достаточно негативное отношение, поскольку ассоциируется с «уравнительной»
муштрой, принятой и в садиках, и в школах советской эпохи. Но если отвлечься от
этих ассоциаций и понимать под словом «дисциплина» всего-навсего умение
придерживаться необходимых правил человеческого общежития, то следует признать:
эти навыки ребенку необходимы.
Общение со сверстниками для дошколят —
необходимо для гармоничного полноценного развития. Главная причина тому -
развитый эффект подражания у деток, который позволяет осваивать новые умения и
знания гораздо быстрее, когда происходит обучение в коллективе. Конечно, многих
родителей может пугать процесс адаптации малыша в детском саду. Сгладить этот
процесс сможет только грамотное поведение воспитателей и ваша поддержка и
поощрение малыша. Но однозначно можно сказать, что этот процесс наиболее
безболезненный, наиболее щадящий, в отличие от тех трудностей, с которыми
придется столкнуться домашним деткам в школьном коллективе.
Программа воспитания в детском саду
включает обучение основным существующим законам общения: малыш учится искать и
находить компромисс между собственными желаниями и интересами окружающих его
людей, отстаивать собственную точку зрения и вместе с этим сдерживать себя и
свои эмоции в разрешении споров. Воспитание детей в детском саду дает
возможность научиться отстаивать свое мнение, путем аргументов, а не слез и
истерик, как часто случается дома. Под присмотром воспитателя детки приобретают
свои первые взрослые навыки самостоятельности (одеваться, умываться, заправлять
кровать, убирать со стола посуду после обеда и так далее), которые бесценны для
самоорганизации малыша дома и, в скором времени, в школе. В особенности ценным
является то, что в коллективе сверстников данные навыки формируются
естественным образом, как бы сами собой — в процессе общения и во время игры с
другими детками.
Безусловно, воспитание детей в детском
саду, нисколечко не умаляет важности домашнего образования. Тем не менее,
учитывая, что сегодня довольно редко в современных семьях рождается больше
одного малыша, самым доступным для ребенка источником общения в коллективе и,
таким образом, полноценного развития остается именно дошкольное учреждение.
Программа воспитания в детском саду помимо
знакомства ребенка с социумом, направлена на умственное, физическое,
эстетическое и нравственное его развитие. Все это является необходимыми
компонентами для формирования самодостаточной, целостной личности.
Воспитание детей в детском саду имеет
очень сильные отличия от последующего образования деток в школе. Ведь, у
каждого возраста свои законы, в соответствии с которыми развивается ребенок. На
плечи воспитателей в детском саду ложится очень сложная и серьезная задача:
передать маленьким деткам все необходимые навыки, без которых невозможно будет
обойтись в последующем, развить в детках все те способности, которые могут
пригодиться в жизни на дальнейших этапах развития.
Детский сад — второй социальный институт
после семьи в жизни малыша. Это колоссальный опыт для любого ребенка, особенно
активно развивающегося и любознательного. В детском саду воспитание детей
дошкольного возраста направлено, в первую очередь, на то, чтобы деток научить
жить в социуме, научить необходимым навыкам общения, взаимодействия с
окружающими людьми.
Понятно, что основы социального поведения
закладываются в родительском доме. При встречах с другими, в детском саду или в
спортивной школе, к ним добавляется новое качество: дети учатся вливаться
в группу, не отставать от других. Это сложный процесс, растягивающийся на годы.
Что же воспитывает детский сад?
Контактность
«Можно с тобой поиграть?», «Ты будешь в
нашей группе?» В детском саду ежедневно завязываются новые контакты, дети
объединяются для игры, учатся не только заявлять о своих желаниях, но и
переносить отказ.
Поведение в группе
Совместная игра ставит перед детьми сразу
несколько требований: надо договориться о ролях, приноровиться друг к другу,
оказывать и принимать помощь, решать задачи сообща. Уже трехлетние малыши
помогают друг другу, чтобы справиться с какой-нибудь проблемой: сложить
игру-головоломку, построить замок из песка. При этом важно уметь выражать свои
мысли. Чем лучше дети владеют речью, тем легче им сблизиться друг с другом.
Чуткость
Это основная предпосылка нормального
социального поведения. Трех-четырех-летние дети по своему умственному развитию
еще не в состоянии представить себя на месте другого, взглянуть на что-то его
глазами. Однако они вполне способны проявлять сочувствие. Если товарищ по игре
плачет, потому что его с таким трудом собранный автомобиль развалился, то они в
виде утешения предлагают ему собственного плюшевого мишку, потому что им самим
в подобной ситуации он помогает. Но только с шести лет дети начинают понимать,
почему их товарищ по игре плачет, и предлагают ему снова собрать машинку вместе.
Понимание правил
Оно необходимо для любой игры. Понимать
правила и уметь пользоваться ими - это большой шаг в умственном и социальном
развитии. Например, игру в прятки осваивают даже совсем маленькие дети. Ролевые
игры доступны только с четырех лет. Ведь для этого надо договориться о
правилах: «Я хозяин собаки, а ты мой пес - и соблюдать их. Трехлетних просто
вовлекают в игру, к примеру в роли собаки. Если они ведут себя неправильно,
рвутся с «поводка» или во время «выгуливания» не задирают ногу, старшие им выговаривают.
Так малыши учатся, как надо правильно играть роль.
Способность
сдерживать желание
Для детей детсадовского возраста это самое
трудное. Даже у пятилетних бывают проблемы, если надо становиться в очередь и
ждать, когда придет твой черед. Маленькие дети лишь с большим трудом могут
преодолеть разочарование: проиграв, они тут же разражаются слезами. Справляться
с разочарованиями удается лишь детям школьного возраста.
Скромность
Не быть в центре внимания - для многих это
что-то совершенно непривычное. Впервые им надо стать частью группы, чтобы
получить признание. Хорошая тренировка: в течение года празднуется день
рождения каждого ребенка, и в этот день все остальные автоматически оказываются
на заднем плане - важный опыт поведения в коллективе.
Великодушие и
предупредительность
Этому способствует прежде всего смешанный
возрастной состав групп. Дружеские отношения между маленькими и большими
обеспечивают поддержку и способствуют взаимопониманию. Шестилетние помогают
четырехлетнему подняться на лесенку, потому что хотят, чтобы он оставался с
ними.
Дети учатся правильному социальному
поведению, в первую очередь, через собственные переживания и опыт.
Воспитательница помогает создать фон для игрового опыта, вмешивается в случае
конфликтов, уговаривает, если слабых исключают из коллективной игры,
разъясняет, почему необходимо внимательно относиться друг к другу. И она должна
быть примером, ведь дети очень наблюдательны.
Комментариев нет:
Отправить комментарий