"Что такое хорошо и что такое плохо?"

 

Самые простые вещи, на наш взрослый взгляд, могут быть абсолютно не ясны для ребёнка. Важно помнить, что ребёнок познаёт окружающие явления и предметы, их свойства, открывает для себя, прежде всего в своей семье, мир отношений между людьми. Поэтому родительское влияние в раннем возрасте невероятно сильно и глубоко, ведь ребёнок впитывает как губка всё, что увидел, услышал, пережил. Зачастую для детей граница между хорошим и плохим бывает размыта.

Взрослым следует помнить, что дети очень любознательны, для них важна конкретика не только в словах, но и в действиях. Разъяснять, почему это “плохо”, а это “хорошо” нужно чётко, понятным ребенку языком. Не являются аргументами в данном случае фразы: “Потому что плохо!” или “Потому что я так сказала!” А вот личный пример, напротив, всегда будет выигрышным, поскольку Вы для него – самый большой авторитет, и в душе он твердо уверен, что родители никогда не поступают “плохо”. Прекрасный и, пожалуй, самый действенный способ объяснить ребенку разницу между “плохим” и “хорошим” – обыграть определённые ситуации

К.Д. Ушинский отмечал: “ «В игре дитя живёт, и следы этой жизни глубже остаются в нём, чем следы действительной жизни, в которую он не мог ещё войти по сложности её явлений и интересов. В действительной жизни дитя не более как дитя, существо, не имеющее ещё никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же дитя, уже зреющий человек, пробует свои силы… ” Действительно, никто не станет спорить с истиной, что в процессе игры дети учатся.

1) Попробуйте поменяться с крохой ролями – пусть он будет вашим родителем, а вы ребёнком. Подберите ситуацию, в которой ему необходимо объяснить вам, что можно делать, а что нет. Малыш научится самостоятельно смотреть на ситуацию под разным углом, принимать решения и делать выводы. Обязательно уточняйте, почему именно это “хорошо”, а это “плохо”, обучайте его выстраивать логические цепочки. Ребёнок поймёт, что порой нет чёткой грани между “хорошим” и “плохим”. Непременно хвалите все попытки ребёнка, пусть даже не всегда удачные, говорите ему, что он обязательно справится!

2) Поиграйте с ребёнком в дидактическую игру “Хорошо или плохо”. В игру можно играть как коллективно, так и в парах или даже одному ребёнку. Вариант 1: детям нужно рассмотреть картинки; определить, какие из них иллюстрируют хорошие поступки, а какие – плохие; обосновать своё решение, распределить картинки на две группы: “хорошо” и “плохо»”, прикрепляя их на лучики солнышек-смайликов

Вариант 2: детям нужно подобрать к каждой карточке, на которой ребёнок ведёт себя плохо, карточку на которой ребёнок в аналогичной ситуации поступает хорошо.

3) Обязательно читайте детям добрые книжки. Лучше всего, когда чтение – это семейная традиция, например, вы читаете ребёнку каждый вечер перед сном. Это могут быть следующие произведения: ü В. Маяковский “Что такое хорошо и что т акое плохо”; ü Е. Благинина “Посидим в тишине ”; ü Г. Шалаева “Правила поведения для воспитанных детей”; ü В. Осеева “Волшебное слово”; ü С. Маршак “Урок вежливости” .

4) И, конечно, уважаемые родители, постоянно разговаривайте с детьми: обсуждайте прочитанные книги, как прошёл день, играйте в словесные игры и т.п. Общение не только поспособствует развитию речи ребёнка, но и придаст ему уверенность в себе. Ведь самое главное для ребёнка – это любовь и понимание родителей. Помните, что народная мудрость гласит: “Какие корешки, такие и ветки, какие родители, такие и детки”.