Лето - самое
благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей. Задача педагога
организовать работу с воспитанниками так,
чтобы дети проводили каждый день в детском саду с радостью и удовольствием,
получили заряд бодрости и здоровья.
Основную часть времени дети находятся на
воздухе, что является прекрасной возможностью для формирования здорового образа
жизни, повышения двигательной активности. Ведь подвижные
игры – это один из любимых видов двигательной
деятельности дошкольников.
Музыкальные подвижные игры позволяют разнообразить досуг малышей во время прогулки на площадке.
Включая в подвижную игру
соответствующую музыку, мы обеспечиваем образность,
эмоциональность, формирование умения координировать и согласовывать движения с
темпом и ритмом музыки, чёткий сигнал к началу
действия.
Хороводные игры – это один из лучших способов развития у
детей танцевальных и певческих умений и навыков, коммуникативных качеств.
Ведь
они соединяют в себе хореографические движения, песню, диалог и даже пантомиму.
Кроме того, хороводные игры являются прекрасным помощником в организации детей.
Как только начинается такая игра, дети быстро сбегаются, забывая обо всех
обидах и неурядицах. Хороводные игры дают детям возможность проявлять свои
лучшие качества: доброту, взаимовыручку, бережное отношение ко всему живому.
Используя в играх белорусский народный фольклор, мы знакомим детей с древними
обычаями и традициями.
Тексты для хороводных и подвижных игр довольно легко и быстро
запоминаются в процессе самой игры, а необходимый двигательный образ поможет
найти и передать в движении музыка. Она же придаст Игра «Домовой» (М. Картушиной)
Дети водят хоровод вокруг «Домового», поют:
Дедушка Домовой,
Мы пришли играть с тобой.
Что умеешь делать ты,
Нам скорее покажи.
А мы будем повторять
И отгадывать.
«Домовой» выполняет движения, показывая, например, как варит кашу, чешет бороду
и любые танц-образные движения. Дети повторяют движения и отгадывают, что делал
домовой.
Музыкально-образная игра "Кошки- мышки" (с обручами)
На одной стороне плошадки раскладывают
обручи на небольшом расстоянии друг от друга – это «норки» для «мышек». На
расстоянии 2—3 м от «норок» —
линия, за ней живут «кошки». По сигналу
педагога «мышки», (или музыки) : «мышки» выбегают из норок, бегают на носочках по
плошадке. «Кошки» в это время «спят». По сигналу: «Мяу!
Кошки! ", «кошки» выбегают из-за линии и
стараются поймать «мышек» (осалить рукой). А «мышки» бегут к
норкам-обручам и запрыгивают в них. Затем дети меняются ролями.
Игра "Горошина"
Дети стоят в кругу, «петушок» – внутри круга. Дети ведут хоровод и поют :
По дороге Петя шёл
И горошину нашёл,
(останавливается около ребёнка, который
становится "горошиной")
А горошина упала,
Покатилась и пропала.
("горох" убегает и прячется за
кого-нибудь из детей)
Ох, ох, ох, ох,
Где-то вырастет горох?
("горох растёт", поднимая руки
вверх.)
Дети продолжают сидеть на корточках, а
Петя догоняет «горох».
Игра «Третий лишний»
Дети становятся парами по кругу (один
за спину другого). Двое водящих занимают место за кругом: один
убегает, другой его ловит. Спасаясь от погони, убегающий может встать впереди
любой пары. Тогда стоящий сзади оказывается «третьим лишним» и
должен убегать от второго водящего. Если догоняющий коснется убегающего, то они
меняются ролями. Никто не должен мешать игроку убегать от преследователя.
Музыкально-игровой массаж «Кошкин дом»
(Дети стоят парами, один впереди, один
сзади)
Тили-бом, тили-бом! /Стучат кулачками по
спине /
Загорелся Кошкин дом. / Хлопают в
ладоши. /
Загорелся Кошкин дом.
Идет дым столбом! / Рисуют на
спине «дым»/
Кошка выскочила! /Шлепают ладошками
по спине. / Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром, / бегают по
спине пальцами/. Заливает Кошкин дом. / Гладят по спине сверху вниз/.
А лошадка — с фонарем, /стучат кулачками
/
А собачка с помелом, /гладят по спине
вправо-влево. / Серый заюшка — с листом. /Стучат ребром ладони. /
Раз! Раз! раз! раз! / хлопают в ладоши/
И огонь погас! /Гладят по спине сверху
вниз. /
Комментариев нет:
Отправить комментарий